Rekenseminar Plussen delen
Tijdens dit seminar op 5 of 6 juni kunt u workshops volgen die leiden tot functionele gecijferdheid afgestemd op de mogelijkheden van ieder kind.
De 7 nieuwe rekenmethodes, opbrengstgericht rekenen, referentieniveaus, rekenprikkels voor jonge kinderen, het protocol Ernstige Reken- Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) en zwakke rekenaars in de bovenbouw.
Daarom nodigen wij u van harte uit voor dit seminar op dinsdagmiddag 5 juni in 's-Hertogenbosch of op woensdagmiddag 6 juni in Sittard.
Aan deelname zijn geen kosten verbonden. Woensdagmiddag 18 april vond het seminar plaats in Venlo.
| Woensdag 18 april 2012 |
Dinsdag 5 juni 2012 | Woensdag 6 juni 2012 |
| BCO Onderwijsadvies | Ds. Pierson College | Basisschool Lahrhof |
| Wijlrehofweg 11 | Geraert ter Borchstraat 1 | Romeinenstraat 30 |
| 5912 PM Venlo | 5212 CZ 's-Hertogenbosch | 6132 GN Sittard |
| Programma Venlo: |
Programma 's-Hertogenbosch: | Programma Sittard: |
| 13.00 uur Inloop en ontvangst | 16.00 uur Inloop en ontvangst | 13.00 uur Inloop en ontvangst |
| 13.20 uur Woord van welkom | 16.20 uur Woord van welkom | 13.20 uur Woord van welkom |
| 13.30 uur 1e ronde workshops | 16.30 uur 1e ronde workshops | 13.30 uur 1e ronde workshops |
| 14.30 uur Korte pauze | 17.30 uur Pauze met een broodje | 14.30 uur Korte pauze |
| 14.45 uur 2e ronde workshops | 18.00 uur 2e ronde workshops | 14.45 uur 2e ronde workshops |
| 15.45 uur Afsluiting | 19.00 uur Afsluiting | 15.45 uur Afsluiting |
| Bekijk de foto's | Inschrijven 's-Hertogenbosch | Inschrijven Sittard |
Doelgroep
Leerkrachten, Intern begeleiders, rekencoördinatoren, directies PO
Workshops
In dit seminar verbinden we actuele rekenonderwerpen met de dagelijkse praktijk. U kunt twee workshops bijwonen.
1. Rekenprikkels in groep 1 en 2: 'Spelen met een doel' door Marieke Claessen
Jonge kinderen leren de wereld om zich heen al spelend kennen. De richtlijn van het protocol ERWD is: een half uur per dag tijd besteden aan getalbegrip meten en meetkunde in de groepen 1 en 2.
In deze workshop verkennen wij met u de landelijke ontwikkelingen op het gebied van rekenen met jonge kinderen, en hoe dit in de praktijk op een speelse manier vorm kan krijgen. Daarnaast maakt u kennis met nieuwe methodes, middelen en materialen voor kleuters.
2. Singapore rekenen: Rekenwonders en werken met het strookmodel door Anne van Bijnen
Al jaren staan in internationaal vergelijkend onderzoek de rekenprestaties van kinderen in Singapore bovenaan. De pijlers van Singapore rekenen zijn vertaald in de methode Rekenwonders en de rekenstrategie 'Werken met het strookmodel'. Bij de rekenmethode Rekenwonders ligt de nadruk op het ontwikkelen van kritische denkvaardigheden en het effectief monitoren van eigen leer- en denkprocessen van kinderen.
Tijdens deze informatieve workshop maakt u kennis met de methode rekenwonders en met het strookmodel. Het strookmodel is als didactiek in te zetten bij alle rekenmethodes.
3. Referentieniveau's rekenen: 'Aan de slag ermee!?' door Rob van den Broek
Wat zijn nu precies die doorlopende leerlijnen en referentieniveaus? Helpen die ons om goed onderwijs te verzorgen afgestemd op onderwijsbehoeften van kinderen? Kunnen we beter differentiëren? En hoe kunnen we ze inzetten? De begrippen leerlijnen, referentieniveaus en cruciale leermomenten komen we veel tegen, met name binnen opbrengstgericht werken en handelingsgericht werken. Cruciale leermomenten van kinderen moeten zichtbaar worden gemaakt en handvatten geven voor verder handelen.
In deze workshop gaan we aan het werk om deze begrippen te vullen en toepasbaar te maken voor uw eigen onderwijspraktijk, zowel op het niveau van de klas als van de school.
4. Zwakke rekenaars in de bovenbouw door Meike Windhorst en Francien van den Bosch
'Rekenen is saai', een veelgehoorde uitspraak van zwakke rekenaars in de bovenbouw. Het leertempo ligt hoog, de leerstappen zijn groot en de leerstof is omvangrijk. Dit leidt vaak tot een aversie tegen rekenen. Tegelijkertijd lijkt het voor leerkrachten onvoldoende helder op welke manier ze met deze leerlingen doelgericht aan de slag kunnen. Met de komst van de referentieniveaus zijn voor zwakke rekenaars duidelijke doelen geformuleerd. Uitgangspunt is adequaat gecijferd kunnen handelen in dagelijkse situaties.
In deze workshop brengen we de onderwijsbehoeften van zwakke rekenaars in de bovenbouw in kaart. Daarnaast gaan we in op een door SLO ontwikkelde aanpak voor deze leerlingen.
5. Iedereen functioneel gecijferd: kennismaken met het protocol ERWD door Kristel de Kaart
Het langverwachte protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) is er. Het biedt kansen aan kinderen om zich optimaal te ontplooien op het gebied van rekenen en wiskunde (functionele gecijferdheid). Aan het einde van groep 8 faalt ongeveer een kwart van de leerlingen in het behalen van de kerndoelen op reken-wiskundegebied. Toch heeft hoogstens 1 tot 2 procent van de leerlingen te kampen met dyscalculie. Waarop loopt het dan spaak? Stagnatie in de rekenontwikkeling is slechts in beperkte mate afhankelijk van kindkenmerken. Juist de leerkracht kan het verschil maken. Het protocol ERWD biedt een eenduidig kader voor goed afgestemd reken- en wiskundeonderwijs. Het geeft intern begeleiders en leerkrachten handvatten voor het begeleiden van leerlingen bij wie de rekenontwikkeling stagneert.
In deze workshop maakt u kennis met het protocol ERWD. We verkennen op welke manier het protocol bij kan dragen aan goed rekenonderwijs voor alle kinderen. We bespreken modellen die gebruikt kunnen worden voor het opsporen van rekenproblemen en het selecteren van een juiste aanpak.
6. Opbrengstgericht rekenen door Jan Raemaekers
Schoolteams verzamelen een indrukwekkende hoeveelheid data op het gebied van rekenen: Cito-toetsen, methodegebonden toetsen, observatiegegevens, gesprekken met kinderen, ouders etc. Toch worden deze data weinig gebruikt om de vertaalslag te maken naar het onderwijs in de klas.
In deze workshop gaan we in op het belang van het opbrengstgericht werken bij rekenen en de vertaling naar de aanpak in de klas. We maken een praktische vertaalslag van data naar een groepsplan voor alle kinderen in een cyclisch proces.
7. Oriëntatie op een nieuwe rekenmethode door Mirande Neijnens
In deze workshop krijgt u een overzicht van de uitgangspunten, overeenkomsten en verschillen van zeven nieuwe rekenmethodes: Wizwijs, Alles telt, De wereld in getallen, Pluspunt, Rekenwonders, Rekenrijk en Reken Zeker.
Vanuit de nieuwste inzichten rondom rekenen laten we zien waarin de methodes zich onderscheiden. Rekenonderwerpen die we met voorbeelden uit de verschillende methodes laten zien zijn o.a. het handelingsmodel, leerlijnen, verbinding met sprongen vooruit, toetsen en observaties. Met een kijkwijzer kunt u zich verdiepen in één of meerdere methodes.
