Passend omgaan met boeiende gedragsvarianten PO
Leerkrachten willen steeds weer hun best blijven doen voor alle kinderen, maar menige leerkracht wordt al moedeloos als die eraan denkt dat Berend-Jan steeds weer vervalt in zijn moeilijke gedrag. Hoe moet dat? Doe ik wel de goede dingen en Hoe weet ik dat? Niet alle leerkrachten hebben moeite met dezelfde leerlingen. Kinderen reageren niet bij elke leerkracht even heftig. Hoe kan dat?
| Data schooljaar 2013-2014 |
BCO Onderwijsadvies |
|
| - Introductiebijeenkomst | maandag 21 oktober 2013 | 19.00-22.00 uur |
| 1. ADHD en ADD | maandag 4 november en maandag 18 november 2013 | 19.00-22.00 uur |
| 2. Autisme | maandag 25 november en maandag 9 december 2013 | 19.00-22.00 uur |
| 3. Angst en Stemmingsproblematiek |
maandag 20 januari en maandag 3 februari 2014 | 19.00-22.00 uur |
| 4. Oppositioneel gedrag | maandag 17 maart en maandag 31 maart 2014 | 19.00-22.00 uur |
Prijs per bijeenkomst: € 90,00.
Inhoud
De scholing biedt vanuit kennis aanknopingspunten om binnen uw school te komen tot een continuüm van gedeeld pedagogisch handelen: van preventie en licht-curatief handelen naar specifiek evidence-based aanbod. Leerkrachten krijgen de kennis rondom het continuüm van gedragingen en ontmoeten een handelingsrepertoire waarmee zij eigen vaardigheden vergroten.
De scholing geeft overzicht, inzicht en samenhang binnen handelingsgerichte kaders. Vanuit die kaders wordt ingegaan op mogelijkheden én grenzen voor passend onderwijs in de schoolpraktijk van alledag. Theorie en praktijk zullen daarbij hand in hand gaan door praktische toepassingen, videomateriaal, casuïstiek en ervaringsscreening.
Een boeiende cursus die bij deelnemers uit vorige jaren steeds tot enthousiaste reacties en hoge waarderingscijfers leidde!
Modules
U kunt de hele cursus volgen, maar u kunt ook een keuze maken uit één of meerdere van de vijf modules.
Indien u één of meerdere modules kiest, volgt u wél altijd met alle cursisten eerst de introductie-bijeenkomst. Verder kunt u kiezen uit de volgende modules:
| Introductiebijeenkomst Storend Gedrag en Stoornissen |
Ankers voor onderkennen en handelen |
1 bijeenkomst |
| Module 1. ADHD en ADD | Boeiend, maar vermoeiend | 2 bijeenkomsten |
| Module 2. Autisme | Help!... een autist in de klas | 2 bijeenkomsten |
| Module 3. Angst en Stemmingsproblematiek |
Wat gaat er toch in dat hoofdje om? | 3 bijeenkomsten |
| Module 4. Oppositioneel gedrag | Hoe blijf ik (ze) de baas? | 2 bijeenkomsten |
Bijeenkomsten gaan door bij een minimale inschrijving van 12 deelnemers. Het maximum aantal deelnemers per module is 20. Alleen de introductiebijeenkomst kan voor grotere groepen verzorgd worden.
Doelgroep
Leerkrachten basis- en speciaal onderwijs, intern begeleiders en zorgcoördinatoren.
Docenten
Dit scholingstraject is met name in Noord-Lmburg al vele malen met groot succes verzorgd. Hoofddocent is drs. Rob Verstegen, gz-psycholoog en psychotherapeut, één van de grondleggers van HGPD en met jarenlange ervaring in REC-4 scholen.
Tweede hoofddocent is drs. Rob Förster, gz-psycholoog/orthopedagoog, grondlegger van HGPD en gespecialiseerd in praktische oplossingsmogelijkheden binnen het basisonderwijs. Daarnaast is een groep docenten bij dit traject betrokken, die in een of meerdere van de modules gespecialiseerd zijn.
Implementatie Passend omgaan me boeiende gedragsvarianten in het PO
Om de opbrengsten van de scholing binnen het eigen schoolsysteem te implementeren kunnen verschillende routes worden gekozen. Scholen kiezen bij voorkeur voor een schoolbrede aanpak, waarbij zoveel mogelijk leerkrachten in een periode van vier jaar alle modules volgen.
Kleine scholen kunnen de keuze maken om samen met andere scholen gebruik te maken van dit aanbod. Voor grotere stichtingen kan een alternatief plan worden aangereikt, dat meer berust op de gewenste aanpak of opbrengsten.
Voorafgaand aan het traject is het zaak om het begin, de implementatie en de borging van de verworvenheden goed te organiseren, zodat scholen als geheel goed voorbereid zijn op passend onderwijs.
Het implementatieproces binnen scholen of groepen van scholen
Bij de implementatie maken we onderscheid tussen een aantal aspecten, die samen met de school/scholen aandacht krijgen:
- Visie en ambities met betrekking tot passend onderwijs
- Kennis, houding en leidinggevende vaardigheden met betrekking tot het verbeteren van passend onderwijs
- Kennis, houding en vaardigheden van de leerkrachten
- Afspraken binnen schoolteams, binnen groepen van scholen
- Invoering en onderhouden van expertiseteams
- Ondersteuning van de leerkrachten vanuit de interne zorgstructuur van de school
- Invoeren en consolideren van preventieve programma’s
- Invoeren en consolideren van licht curatieve programma’s en taken
- Ondersteuning leerkrachten met individuele trajecten
- Optimaliseren samenwerking binnen het samenwerkingsverband en met ketenpartners
- Opstellen/aanvullen van het schoolspecifieke ondersteuningsprofiel
Meer informatie
Dit implementatieproces is gericht op het versterken van de interne expertise en vraagt om maatwerk. Wilt u meer weten over het implementatieproces? Neem dan contact op met
| Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spambots. JavaScript moet zijn geactiveerd om het te bekijken. | BCO Onderwijsadvies | Tel. 06-53378933 |
| Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spambots. JavaScript moet zijn geactiveerd om het te bekijken. | O2 Onderwijsadvies | Tel. 06-31046452 |