Nieuwe succesvolle wegen kunnen worden ingeslagen met de aanpak van probleemgedrag door schoolbreed 'herstel' van waarden, normen, regels èn… onderlinge betrokkenheid!

In de laatste tien jaar zijn er veel ideeën voor een hardere aanpak van gedragsmoeilijke jeugdigen gelanceerd.
Die ideeën reiken van strafkampvisioenen tot mijmeringen over herinvoering van Bordewijk-prinicpes, van zero-tolerance tot detectiepoortjes op elke school voor voortgezet onderwijs…

Het moet immers maar eens afgelopen zijn met knuffelpedagogiek en te softe afhandeling van regelovertredingen!
Opvallend is dat er in verhitte discussies over dit onderwerp steeds éénstemmigheid lijkt te bestaan over een centrale rol die voor scholen is weggelegd; 'Herstel' van normen, waarden en regels wordt grotendeels verwacht van een of andere gedegen opvoedingsaanpak door scholen.

Effecten 'straffere' aanpak?
Maar wat is er eigenlijk bekend over de mogelijkheden en effecten van een 'straffere' aanpak op school?
Wat kunnen we leren uit binnen- en
buitenlandse schoolervaringen, uit experimenten in de Jeugdzorg?

BCO heeft een ontwikkeltraject ingezet om het 'goede' in die ervaringen te bundelen en te bewerken tot één geheel onder de werktitel 'Straffen zal je leren?'. Die titel slaat uiteraard niet alleen op de leerling!

Pilotproject
Op een aantal scholen in de regio is inmiddels een start gemaakt met een schoolbreed pilotproject.
Nieuwe succesvolle wegen kunnen worden ingeslagen met de aanpak van probleemgedrag door schoolbreed 'herstel' van waarden, normen, regels èn… onderlinge betrokkenheid!

Voor meer informatie:
Dit e-mail adres is beschermd door spambots, u heeft Javascript nodig om dit onderdeel te kunnen bekijken